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近日，教育部網(wǎng)站公布了對十四屆全國人大一次會議第3932號建議的答復(fù)。針對“關(guān)于推進縣域中等職業(yè)教育涉老服務(wù)專業(yè)建設(shè)的建議”，教育部表示，將啟動中職“雙優(yōu)計劃”，集中力量建成一批具有示范引領(lǐng)作用的優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)專業(yè)，重點支持縣域中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)養(yǎng)老、家政等民生緊缺專業(yè)。

對十四屆全國人大一次會議第2381號建議的答復(fù)

教職成建議〔2023〕125號

　　您提出的“關(guān)于強化基礎(chǔ)教育、優(yōu)化五五分流后技校、職校教育的建議”收悉，經(jīng)商人力資源社會保障部，現(xiàn)答復(fù)如下：

　　一、推動中等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展

　　教育部會同人力資源社會保障部采取一系列措施，推動中等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，取得一定成效。

　　一是關(guān)于中等職業(yè)教育。服務(wù)人才培養(yǎng)，為更多學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育資源。中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展規(guī)模結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，辦學(xué)條件不斷改善，全國已建成近千所國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，2000所中等職業(yè)學(xué)校達到省級骨干學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，國家級、省級示范（骨干）學(xué)校等優(yōu)質(zhì)資源覆蓋1/2以上的在校生。近十年來，累計為國家輸送近7000萬高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。

　　二是服務(wù)產(chǎn)業(yè)需求，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供有力支撐。全國中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)共設(shè)置19個專業(yè)大類358個專業(yè)，覆蓋了國民經(jīng)濟各行各業(yè)，專業(yè)設(shè)置契合經(jīng)濟社會發(fā)展需求。特別是在加工制造、高速鐵路、城市軌道交通運輸、電子商務(wù)、現(xiàn)代物流等快速發(fā)展的行業(yè)中，新增從業(yè)人員大部分來自職業(yè)學(xué)校。職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生已經(jīng)成為產(chǎn)業(yè)大軍的主要來源。

　　三是服務(wù)穩(wěn)定就業(yè)，為促民生保穩(wěn)定發(fā)揮積極作用。自2006年以來，中職畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上，對口就業(yè)率在70%以上。中職畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)去向多元、渠道多樣、實體經(jīng)濟供不應(yīng)求、區(qū)域差距明顯縮小等特點。現(xiàn)代制造業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)，新增從業(yè)人員普遍受過職業(yè)技能培養(yǎng)訓(xùn)練，具有一定技術(shù)技能的高素質(zhì)勞動者成為支撐中小企業(yè)集聚發(fā)展、區(qū)域產(chǎn)業(yè)邁向中高端的產(chǎn)業(yè)生力軍。

　　四是服務(wù)脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興有機銜接，促進教育公平。中職學(xué)生70%以上來自農(nóng)村和城市困難家庭，中職免學(xué)費、助學(xué)金分別覆蓋超過90%和40%的學(xué)生，約70%學(xué)生在縣市就近就業(yè)，中等職業(yè)教育為廣大青年提供給了職場成功、人生出彩的機會。

　　下一步，教育部將積極推動各地根據(jù)區(qū)域社會發(fā)展程度、本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、現(xiàn)代職教體系建設(shè)情況等因素，合理規(guī)劃中職學(xué)校和普通高中招生規(guī)模，繼續(xù)辦好中等職業(yè)教育。一是提升辦學(xué)條件。加大經(jīng)費投入力度，實施職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達標(biāo)工程，加快補齊辦學(xué)條件短板，啟動中職“雙優(yōu)計劃”，集中力量建成一批具有示范引領(lǐng)作用的優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)專業(yè)。二是暢通升學(xué)渠道。高質(zhì)量發(fā)展本科層次職業(yè)教育，完善職教高考制度，擴大職業(yè)本科、應(yīng)用型本科在職教高考中的招生計劃，滿足中職學(xué)生接受高層次教育的需求。三是優(yōu)化辦學(xué)定位。中等職業(yè)教育將按照升學(xué)與就業(yè)并重的辦學(xué)定位，為學(xué)生提供升學(xué)、就業(yè)、職普融通等多種發(fā)展路徑。四是加強宣傳引導(dǎo)。加大對職業(yè)教育服務(wù)學(xué)生多樣化成才案例的宣傳，推動家長和學(xué)生樹立正確的成才觀點；加大宣傳職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的功能，打破傳統(tǒng)認識中的“低端”印象，改變公眾對職業(yè)教育的固化印象。

　　二、加強中小學(xué)生日常行程習(xí)慣培養(yǎng)

　　教育部高度重視中小學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，將強化道德實踐、情感培育和行為習(xí)慣養(yǎng)成等納入中小學(xué)德育內(nèi)容，指導(dǎo)各地常態(tài)化開展教育活動，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

　　一是加強政策指導(dǎo)。指導(dǎo)各地各校落實《中小學(xué)德育工作指南》（教基〔2017〕8號）等文件要求，對學(xué)校德育工作進行了系統(tǒng)全面的部署，要求各地各校加強品德修養(yǎng)教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識和行為習(xí)慣，加強對學(xué)生生活技能、勞動習(xí)慣、動手實踐和合作交流能力的培養(yǎng)，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)。教育引導(dǎo)中小學(xué)生積極踐行《中小學(xué)生守則（2015年修訂）》（教基一〔2015〕5號）中“明禮守法講美德”“自強自律健身心”等要求，積極培養(yǎng)中小學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，具備適當(dāng)動手能力和基本生存技能。

　　二是開展德育活動。持續(xù)組織開展“學(xué)習(xí)新思想，做好 接班人”“開學(xué)第一課”“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”“文明風(fēng)采”等活動，將理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入其中，堅持活動育人、實踐育人、以文化人，加強學(xué)生日常行為規(guī)范教育，促進學(xué)生全面健康 發(fā)展。

　　下一步，教育部將持續(xù)深化中小學(xué)德育工作，加強學(xué)校日常管理。一是以《中小學(xué)德育工作指南》等文件為重要抓手，積極會同有關(guān)部門，指導(dǎo)各地各校遵循教育規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和中小學(xué)德育工作規(guī)律，促進中小學(xué)生全面健康發(fā)展。二是進一步壓實學(xué)校主體責(zé)任，指導(dǎo)建立健全各項管理制度，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，提升學(xué)校治理水平，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　感謝您對教育工作的關(guān)心與支持！

教  育  部

2023年8月25日